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苏婉笑了。她起身环顾教室，墙上贴着学生们画的地图、做的算术表。有张纸上歪歪扭扭写着一句话：“我要当第一个女县丞。”

她转身走向办公室，心里盘算起下一阶段的师资培训。目前合格教师仍紧缺，尤其是边远地区。必须加快培养节奏。

李瑶则带回全部考核档案，开始整理分析。

她在灯下翻阅一份份答卷，重点关注那些在极端条件下仍表现优异的学生。有些人住在无窗的土屋，点油灯读书至深夜；有人一边放牛一边背书，笔记写在废旧账本背面。

她提笔写下第一条建议：设立“边学津贴”，对长期在艰苦地区任教的教师给予额外粮饷与晋升优先权。

夜深时，她合上最后一本卷宗，抬头看向窗外。

城中已有不少灯火熄灭，但仍有几处亮着光。那是刚收到录用通知的家庭，正围坐桌前，一遍遍读着那张薄纸上的名字。

第二天清晨，第一批任命文书发出。

驿马奔出京城，向四方疾驰。每到一地，地方官当众宣读名单。许多村子敲锣打鼓，视之为百年未有之荣。

在西北一个小村，梁启文跪在父母面前，双手捧着任命书。他父亲颤抖着接过，看了许久，忽然嚎啕大哭。

他一辈子没进过学堂，此刻却能看清儿子的名字印在官文上，清清楚楚写着“授黔南道平溪县仓曹佐吏”。

消息传开，更多家庭送孩子上学。短短半月，新增报名人数超过两万。

女子学堂也迎来新变化。一些原本反对女儿读书的家长主动上门，请求插班。

苏婉批改完一批作业，走到院中。孩子们正在朗读课文，声音整齐响亮。

她听见其中一个女孩大声念道：“知识不属于某一家，它属于所有愿意学的人。”

李瑶坐在书房，正在绘制一张全国教育分布图。她用不同颜色标注各地学堂密度、师资缺口、学生成绩趋势。

突然，门外传来急促脚步声。

一名传令兵冲进来，手里拿着一封加急快报。

“岭南急报！”他喘着气，“曲江书院三百学子联名上书，要求纳入新政考核体系，愿自降身份与其他寒门同试！”